文献导读 | 博士研究生身份构建研究
征稿：二语写作
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本期：
简介 Brief Introduction
1) Bill Green 认为在博士学习期间，构建自己的身份比学习知识更为重要。他强调在博士论文写作中展现作者身份的重要性，声称这是成为博士的“门槛条件”，学术论文中的作者身份标志着从学生写作者到作家的转变，作家可以将他们的研究权威性地定位在他们的学科中。
2）本文关注学术论文中的作者声音，采用巴赫金（1981，1986）的声音取向。从这个角度来看，声音是指作者和读者之间的文本介导的互动，而不仅仅是文本中的声音，也不仅仅是单个作者的声音。这一取向有助于我们概念化个人声音的动态性和学科写作的社会性和高度情境性。
3）本文研究者感兴趣于学术话语权对读者的影响，尤其是从导师（同时也是论文的读者）的角度来看待这个问题。作为导师，同时也是论文的评审人，在评判博士论文的质量上扮演着至关重要的角色。
研究问题 Research Questions
研究问题一：What were the supervisors’ perceptions of authorial voice?
研究问题二：Do supervisors perceive a change in authorial voice when comparing earlier andlater samples of writing from multilingual PhD students？
研究方法 Research Methods
研究者收集了三篇国际学生的博士论文，邀请六名相似专业的导师进行评阅，并用颜色笔标记出他们认为表现出作者声音的地方。随后，遵循Lillis（2008）称之“访谈围绕文本”的方法，对导师进行访谈，进一步了解他们对论文的感受和想法，和对成功博士论文写作的定义。每个访谈大约30-50分钟，大部分时间都由导师主导，解释他们在每一篇文章中突出某些特征的内容和原因。
读后感 Comment
1)本研究从读者角度研究学术论文中作者声音，发现读者的个人背景、具体的学科身份、主观性和意识都影响他们在评阅论文过程中定义和判断作者声音。
2）这项研究的结果增加了我们对声音现象的复杂性的理解，并且有助于在学术写作中映射声音。显然，如果博士生想要在学术领域有自己的一席之地，那么他们就需要培养战略学术声音，突出专业知识和权威，并在学科内得到认可。
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